Daftar Buku Sains Terbaik

Daftar Buku Sains Terbaik – Tahun ini siklus berita didominasi lagi oleh cerita tentang Covid 19, dan memang demikian, tetapi penemuan besar lainnya dibuat di seluruh sains. NASA mendaratkan penjelajah lain di Mars, para peneliti menemukan kemungkinan spesies manusia baru, dan para ilmuwan menemukan cara perubahan iklim memengaruhi evolusi hewan semua topik yang mungkin cocok untuk buku buku masa depan.

Daftar Buku Sains Terbaik

chsourcebook.com – Pada tahun 2021, dengan satu tahun pertempuran melawan virus corona di belakang kami, beberapa buku keluar terkait pandemi. Salah satu buku itu, The Premonition , oleh Michael Lewis, ada dalam daftar ini. Buku penting lainnya yang berhubungan dengan bagaimana kita melawan penyakit, The Code Breaker , oleh Walter Isaacson, malah terdaftar di antara para sarjana Smithsonian .

Baca Juga : Buku Teknologi Yang Wajib Anda Miliki

Buku buku yang kami pilih termasuk kiriman dari para peneliti dalam pencarian ilmiah mereka untuk mencari persamaan fisika yang sulit dipahami dan belajar tentang hubungan antara pohon dan narasi mendalam dari ilmu pengetahuan veteran jurnalis mengeksplorasi segala sesuatu mulai dari solusi hingga masalah lingkungan utama hingga manfaat keringat. Dengan begitu banyak karya yang informatif dan menghibur untuk dipilih, sulit untuk memilih hanya sepuluh, tetapi inilah buku buku yang paling memengaruhi pemikiran kami di tahun 2021.

Under a White Sky

Pemenang Hadiah Pulitzer Elizabeth Kolbert menyelidiki cara liar para ilmuwan memecahkan masalah lingkungan yang rumit di Under a White Sky. Seperti yang dicatat Kolbert, manusia telah secara langsung mengubah lebih dari separuh daratan bebas es di Bumi, dan secara tidak langsung mengubah separuh lainnya dengan banyak konsekuensi negatif yang perlu diperbaiki. Dia membawa pembaca ke kanal dekat Chicago, di mana para pejabat telah menyetrum air sehingga ikan mas invasif yang merusak tidak naik ke jalur air dan masuk ke Great Lakes. Dia menuju ke Hawaii dan Australia, tempat para ahli biologi kelautan mencoba merekayasa karang super yang dapat menahan kenaikan suhu air untuk menyelamatkan terumbu.

Dan dia merinci rencana geoengineer untuk memompa debu berlian ke atmosfer untuk memantulkan sinar matahari dan mengurangi dampak perubahan iklim. Di akhir buku, dia berbicara dengan Dan Schrag, seorang ahli geologi yang membantu mendirikan program geoengineering Harvard. Dia berkata, “Saya melihat banyak tekanan dari rekan rekan saya untuk memiliki akhir yang bahagia. Orang menginginkan harapan. Dan saya seperti, Anda tahu? Saya seorang ilmuwan. Tugas saya bukan untuk memberi tahu orang orang kabar baik. Tugas saya adalah menggambarkan dunia seakurat mungkin. Dan itulah tepatnya yang dilakukan Kolbert dalam bukunya. Dia melukiskan gambaran realistis tentang di mana kita berada.

The Premonition

The Premonition , oleh Michael Lewis, adalah sebuah thriller, meskipun Anda tahu dari awal pahlawannya kalah. Buku ini mengikuti beberapa pegawai negeri dan ilmuwan yang melihat Covid 19 datang, dan melakukan segala daya mereka untuk menghentikan penyebaran virus di Amerika Serikat. Lewis berpegang teguh pada mereknya Dia menerjunkan pembaca ke dalam kehidupan para pemikir tidak konvensional yang menantang apa yang disebut para ahli. Dalam karya sebelumnya, orang dalam tersebut adalah pedagang Wall Street dan pencari bakat bisbol ( masing masing The Big Short dan Moneyball ).

Firasatnyaantagonis adalah pejabat tinggi pemerintah yang mengabaikan atau memberangus pahlawan kita, dan sistem birokrasi yang menghambat keberhasilan mereka. Di Bagian I, Lewis menceritakan latar belakang para protagonis, termasuk seorang petugas kesehatan masyarakat yang pernah dikutuk ke neraka oleh para pemimpin gereja kampung halaman karena menghadiri sekolah kedokteran seorang ahli mikrobiologi yang menyuntikkan sepupu Ebola ke jantung ular sanca hidup dan Wolverine kelompok rahasia orang dalam pemerintah medis dan militer yang mendorong kesiapsiagaan pandemi. Di Bagian II, sebagian besar berlatar awal tahun 2020, para karakter bertemu dan mencoba menahan Covid. Akun Lewis kemudian menjadi pembalik halaman yang menjengkelkan, karena politik, optik, dan keuntungan menggagalkan pahlawan kita dan membiarkan virus mengamuk.

Finding the Mother Tree Discovering the Wisdom of the Forest

Ahli ekologi hutan Suzanne Simard menulis buku favorit kami oleh seorang ilmuwan tahun ini dengan karyanya yang sangat pribadi dan menarik Finding the Mother Tree Discovering the Wisdom of the Forest . Simard dibesarkan di Kanada dalam keluarga penebangan kayu dan, pada usia 20 tahun, bekerja sebagai karyawan musiman untuk sebuah perusahaan penebangan kayu. Tetapi bahkan sejak awal, dia merasa bahwa menebangi hutan dan meracuni bumi agar monokultur bisa tumbuh adalah pendekatan yang salah.

Simard curiga bahwa hutan terdiri dari entitas yang saling berhubungan yang saling membantu, jadi dia mengejar karir di bidang sains mempelajari silvikultur untuk Dinas Kehutanan dan akhirnya mendapatkan gelar PhD dalam ilmu kehutanan di Oregon State University. Dalam eksperimen, dia mendokumentasikan bahwa pohon cemara birch dan Douglas memperdagangkan karbonbawah tanah. Dia menetapkan bahwa hutan adalah jaring kayu , dengan tanaman bertukar nutrisi dan sinyal kimia melalui akar dan jaringan jamur, dan menemukan bahwa pohon tua besar, atau Pohon Induk ,” berada di pusat jaringan ini, sering membantu keturunan mereka.

Penemuan Simard berimplikasi pada bagaimana seharusnya pemerintah mengelola hutan. Petak tebang habis dan menekan semua kecuali spesies yang diinginkan mungkin bukan pendekatan terbaik ahli ekologi sebaliknya berpendapat untuk meninggalkan Pohon Induk dan memungkinkan tanaman tumbuh bersama dan saling mendukung. Tapi ilmu Simard saja bukanlah alasan mengapa buku ini mengesankan. Sepanjang itu, dia berbagi cerita pribadi saat dia memulai pencarian ilmiahnya hubungan dekatnya dengan kakak laki lakinya, kehancuran pernikahannya dan perjuangannya melawan kanker payudara.

Di tengah semua ini, Simard terus mendorong batas dari apa yang diketahui tentang bagaimana hutan bekerja. Dia membawa pembaca bersamanya ke konferensi ilmiah di mana dia berbicara tentang penelitian yang diabaikan oleh banyak penonton, ke labnya di University of British Columbia di mana dia melakukan eksperimen lapangan dengan mahasiswa pascasarjana dan ke hutan di Kanada bagian barat tempat beruang grizzly berkeliaran. Dengan menyusun narasi yang menggabungkan begitu banyak hubungan pribadi dan profesional, dia menunjukkan bagaimana koneksi serumit akar dan jaringan jamur di bawah lantai hutan membentuk perjalanan ilmiahnya.

The God Equation

Dalam The God Equation , fisikawan teoretis Michio Kaku menulis tentang misinya yang hampir seumur hidup untuk menemukan apa yang dia sebut Cawan Suci fisika,” sebuah teori segalanya.” Tujuan utamanya adalah untuk menulis sebuah persamaan yang mencakup seluruh fisika dan yang dapat menjelaskan segalanya mulai dari Big Bang hingga akhir alam semesta. Ide seperti itu dimulai dengan Isaac Newton dan membuat Albert Einstein bingung, yang tidak dapat menemukan teori yang akan menyatukan semua kekuatan yang bermain. Jika itu semua terdengar terlalu berat, yakinlah bahwa Kaku membuatnya mudah didekati dengan membawa pembaca dalam perjalanannya dan menulis tentang sains dalam bahasa yang jelas dan ringkas.

Kaku telah mencari persamaan besar sejak, pada usia delapan tahun, dia melihat foto meja Einstein dan mengetahui dalam keterangan bahwa ilmuwan hebat itu tidak dapat menyelesaikan pekerjaan yang dia mulai. Dia beralih dari anekdot itu ke sejarah, memperkenalkan pembaca pada ide ide orang Yunani dan Newton. Saat Kaku bergerak melalui para ilmuwan yang mengungkap kekuatan utama dunia melalui persamaan, ia menyampaikan kepada pembaca pentingnya tonggak sejarah tersebut dengan merinci teknologi yang dihasilkan dari temuan tersebut.

Hukum Newton digunakan untuk menyempurnakan mesin uap. Matematikawan James Clerk Maxwell persamaan gelombang diuji oleh fisikawan Heinrich Hertz pada tahun 1886 menggunakan percikan api dan gulungan kawat dan menyebabkan penyingkapan radio oleh Guglielmo Marconi pada tahun 1894. Akhirnya sejarah dan pencarian Kaku untuk menemukan “Persamaan Tuhan mengarah pada teori string, konsep bahwa alam semesta tidak terbuat dari partikel titik tetapi dari benang kecil tak terlihat yang bergetar dengan nada yang sesuai dengan partikel subatom. Teori itu belum teruji, dan Kaku memiliki kulit dalam permainan dia mulai mempelajari teori string pada tahun 1968. Tetapi juga bukan alasan untuk tidak membaca buku tersebut, karena pada intinya adalah cerita yang jelas dan menarik tentang pencarian ilmiah yang sulit.

Fuzz

Dari semua penulis dalam daftar kami tahun ini, Mary Roach adalah yang paling ingin kami ajak minum bir. Dalam bukunya yang lucu Fuzz, dia mewawancarai dan menemani para ahli mulai dari ahli biologi satwa liar yang melacak singa gunung hingga spesialis biowarfare yang mempelajari kacang polong beracun untuk mempelajari cara mereka menangani hewan dan tumbuhan yang “melanggar hukum”.

Roach pergi ke Colorado untuk mencari tahu apakah beruang dapat dicegah agar tidak mengobrak abrik sampah dan membobol rumah, ke India untuk mencari tahu mengapa gajah membunuh penduduk desa, dan ke Kanada untuk melihat bagaimana “pohon bahaya yang bisa tumbang dan membunuh pejalan kaki dirobohkan . Buku ini dikemas dengan fakta fakta unik dan berita liar dari lapangan.

Penemuannya berkisar dari yang ringan beruang di Minnesota pernah menggerebek pasokan besar MRE, “yang tampaknya dinikmati beruang lebih dari yang dinikmati tentara” hingga patung yang mengerikan atau burung gantung mati, digantung di dekat puing puing yang ditemukan setelah 9/11 dan ditempatkan di tempat pembuangan akhir.

Roach merinci setiap subjek dengan kecerdasan khasnya dan mengemas teks dengan statistik dan contoh yang meresahkan. Tahukah Anda bahwa 40.000 orang meninggal setiap tahun karena gigitan ular di India? Atau bahwa dalam satu musim kawin, 200 pria menghabiskan enam hingga tujuh jam sehari untuk memukuli dan membunuh 80.000 elang laut di Midway Atoll yang ingin dicegah pihak berwenang agar tidak bertabrakan dengan pesawat terbang? Sepanjang perjalanannya, Roach mendokumentasikan tanggapan manusia terhadap “kejahatan tumbuhan dan hewan, mulai dari tindakan yang lucu hingga tindakan yang lebih mengganggu, membuat pembaca terkadang terkejut, dan selalu terhibur.

Buku Parenting Favorit Tahun 2022

Buku Parenting Favorit Tahun 2022 – Bagi banyak keluarga, mengasuh anak tidak pernah sesulit tahun ini.

Buku Parenting Favorit Tahun 2022

chsourcebook – Banyak yang telah berjuang selama berbulan-bulan untuk mencoba menyediakan penitipan anak dan sekolah di rumah sambil secara bersamaan bekerja bersama anak-anak mereka atau sebagai pekerja penting di masyarakat, jika mereka belum kehilangan pekerjaan.

Tema yang muncul di seluruh buku parenting favorit kami tahun ini adalah betapa pentingnya koneksi dan komunikasi.

Baik itu komunikasi sensorik antara orang tua dan bayi selama tidur nyenyak, percakapan orang tua dengan anak laki-laki mereka yang memasuki masa pubertas, atau berbicara tentang berita menakutkan, salah satu kunci utama untuk kesejahteraan sosial dan emosional anak-anak adalah komunikasi orang tua-anak yang hangat dan terbuka.

Buku-buku tahun 2022 ini menawarkan tip praktis berbasis sains dan contoh skrip untuk membantu Anda berkomunikasi lebih baik dengan anak-anak Anda, membangun hubungan yang lebih dekat, dan mempersiapkan mereka untuk kebahagiaan dan ketahanan dalam hidup.

Baca Juga : Buku Anak Yang Banyak Di Minati Dan Terbaik Sepanjang Masa 

When the World Feels Like a Scary Place

Di tengah pandemi virus corona dan ketidakadilan rasial yang terus-menerus, tahun ini sangat sulit bagi anak-anak dan orang dewasa. Buku peneliti Universitas Minnesota Abigail Gewirtz When the World Feels Like a Scary Place berpusat pada mengarahkan emosi melalui percakapan. Dengan pengalamannya sebagai psikolog klinis yang berspesialisasi dalam trauma, ia berfokus pada jenis percakapan yang membantu anak-anak dan orang tua memahami stres dan emosi negatif yang intens.“Berbicara dan mendengarkan adalah cara penting untuk memelihara anak-anak yang tangguh, percaya diri, dan penuh kasih sayang, terutama di saat-saat stres,” kata Gewirtz. “Pekerjaan dimulai dengan Anda (dan pasangan Anda, jika ada) belajar mengenali dan memproses emosi Anda sendiri.”

Dia mulai dengan menjelaskan bagaimana berita buruk dan stres dapat menimbulkan berbagai tanggapan pada orang tua karena kita berbeda dalam persepsi, genetika, kepribadian, dan pengalaman hidup kita. Dia mengundang orang tua untuk mencoba latihan praktis untuk mengeksplorasi di mana Anda merasakan stres di tubuh dan bagaimana Anda meresponsnya. Terlebih lagi, dia menawarkan ide-ide untuk strategi menenangkan, seperti mengambil 10 napas dalam-dalam, mengambil jeda berita, menggunakan humor, dan mengalihkan perhatian Anda.

Gewirtz berbagi statistik serius bahwa orang tua menghabiskan rata-rata hanya tiga menit setiap hari berbicara dengan anak-anak mereka. Dengan pemikiran ini, dia menunjukkan kepada orang tua cara mendengarkan, apa yang harus dikatakan, dan cara mengatakannya, dengan contoh skrip tentang topik-topik seperti kekerasan, bencana alam, perubahan iklim, teknologi, keadilan sosial, masyarakat kita yang terpecah, penempatan militer orang tua, dan pandemi COVID-19.“Pada akhirnya, tujuan dari percakapan penting tidak hanya untuk menenangkan anak Anda, tetapi untuk membantunya mengetahui bahwa dia memiliki pilihan tentang bagaimana menanggapi perasaan besarnya ketika dunia terasa menakutkan,” tulis Gerwitz. “Memang, ini akan menjadi beberapa dari ribuan percakapan yang membentuk masa kanak-kanak, dan yang pada akhirnya akan membantu anak Anda tumbuh menjadi orang dewasa yang kompeten, terlibat, dan peduli.”

Confident Parents

Dalam Confident Parents, Confident Kids , Jennifer Miller mematahkan mitos yang dimiliki banyak orang tua tentang kepercayaan diri, kualitas yang sebagian besar dari kita ingin anak-anak kita dapatkan. Menurut Miller, ini bukan tentang menjadi seorang ekstrovert, mendapatkan kekuasaan dengan segala cara, memiliki IQ tinggi, mendapatkan nilai A di sekolah, atau menekan perasaan kita.

Keyakinan merasa yakin akan kemampuan Anda sendiri berdasarkan kompetensi emosional.Untuk mengajarkan kompetensi emosional itu, Miller telah bekerja untuk mendukung orang tua, pendidik, dan anak-anak dengan pembelajaran sosial dan emosional selama lebih dari 25 tahun. Ada lima kunci untuk membantu anak-anak kita mengembangkan keterampilan penting ini: pemodelan (berbagi bagaimana Anda menghadapi perasaan besar), pembinaan (membimbing anak-anak untuk menemukan solusi mereka sendiri), berlatih (mengidentifikasi peluang untuk mencoba keterampilan baru), menciptakan lingkungan belajar yang positif ( memelihara ruang yang aman secara emosional), dan menghargai (merayakan langkah-langkah kecil).

Miller berbagi wawasan untuk membantu orang tua memahami anak-anak selama tahap kehidupan yang berbeda, dari lahir hingga masa remaja. Misalnya, anak-anak prasekolah dan anak usia sekolah awal mengalami banyak transisi dalam kehidupan mereka—termasuk perjalanan sehari-hari dari rumah ke sekolah ke perawatan setelahnya dan kembali ke rumah, dengan aturan dan hubungan yang berbeda dengan orang dewasa di setiap lingkungan—pada saat mereka masih mengembangkan keterampilan untuk berpikir secara fleksibel di seluruh pengaturan. Transisi ini dapat menimbulkan banyak perasaan besar. Dia memberikan tip sesuai usia bagi orang tua untuk membantu mengembangkan kontrol diri dan keterampilan manajemen diri anak-anak, seperti membuat aturan tentang layar, melatih pernapasan dalam, menciptakan tempat yang aman untuk dikunjungi ketika mereka memiliki perasaan besar, dan merenungkan bersama tentang kemarahan menggunakan buku Anak-anak.

The Power of Showing Up

“Apa satu-satunya hal terpenting yang dapat saya lakukan untuk anak-anak saya untuk membantu mereka sukses dan merasa betah di dunia ini?,” tanya Daniel Siegel dan Tina Payne Bryson dalam The Power of Showing Up . Jawaban mereka: Hadir untuk mereka dan hadir secara fisik, mental, dan emosional.Ini tidak selalu mudah, mereka akui—terutama pada saat tanggung jawab pekerjaan dan keluarga sama-sama terjadi di rumah bagi banyak orang tua. Tetapi berfokus pada tugas yang satu ini dapat membantu Anda mengurangi kekhawatiran yang terus-menerus tentang melakukan hal yang benar dan melepaskan perfeksionisme orang tua.

Tujuan muncul adalah untuk memelihara keterikatan yang aman—ikatan kuat yang ditempa oleh orang tua yang peka, responsif, dan dapat diandalkan untuk kebutuhan anak-anak. Dengan titik referensi yang dapat diprediksi dan hangat tentang apa itu suatu hubungan, anak-anak merasa lebih percaya diri dalam memahami dunia dan lebih siap untuk menjelajahinya, daripada merasa stres karena dunia tampak begitu tak terduga.The Power of Showing Up merangkum sejumlah manfaat yang dibawa keterikatan aman kepada anak-anak, termasuk hubungan yang lebih kuat dengan orang tua, teman, dan pasangan romantis; keterampilan mengatasi yang lebih baik; harga diri yang lebih tinggi; keterampilan kepemimpinan yang lebih kuat; dan prestasi akademik yang lebih baik.

Ready or Not

“Kecemasan sekarang menjadi gangguan kesehatan mental nomor satu untuk orang dewasa dan anak-anak,” tulis psikolog Madeline Levine. “ Siap atau Tidak adalah tentang mengatasi kecemasan itu. Ini tentang kerusakan yang ditimbulkan kecemasan yang tidak terkendali terhadap pengambilan keputusan orang tua pada saat kita membutuhkan kejelasan yang lebih besar, bukan lebih sedikit, tentang segala hal mulai dari prasekolah yang paling baik untuk memelihara balita kita hingga universitas mana yang paling cocok untuk sekolah menengah atas kita. .”Konsekuensi dari kecemasan orang tua dan anak terlihat jelas dalam lima bidang utama, tulis Levine.

Harapan orang tua yang tidak masuk akal dapat memberikan tekanan yang sangat besar pada anak-anak dan membatasi ruang yang mereka butuhkan untuk pembelajaran mendalam, yang mengarah pada pencapaian berlebihan yang tidak sehat . Diri palsu muncul pada anak-anak yang bergantung pada persetujuan orang lain (terutama di media sosial) daripada terlibat dalam refleksi diri untuk memahami siapa mereka sebenarnya dan ingin menjadi apa. Banyak anak-anak menderita isolasi sosial , yang menyebabkan lebih sedikit kesempatan untuk mengembangkan keterampilan interpersonal yang kritis. Orang tua yang mengatur mikro dan memberikan pengawasan yang berlebihan dapat menghilangkan pengalaman anak-anak untuk pulih dari tantangan atau kegagalan dan membuat mereka merasa tidak berdaya . Danmoralitas yang goyah yang dimiliki banyak anak mengarahkan mereka ke materialisme, pelanggaran aturan yang tidak etis, dan kecurangan.

Bagaimana orang tua dapat membantu anak-anak mereka mengatasi tantangan-tantangan ini dan memupuk ketahanan dan kecintaan belajar? Levine menyarankan untuk memelihara kemahiran dan keterampilan seperti literasi digital, analisis data, pemikiran kritis, rasa ingin tahu, kreativitas, fleksibilitas, pengambilan risiko yang terdidik, kolaborasi, ketekunan, dan pengaturan diri.

Safe Infant Sleep

Seperti banyak orang tua baru, antropolog James McKenna dibingungkan oleh saran ahli tentang pengaturan tidur bayi. Dia dan istrinya beralih ke buku parenting untuk bimbingan dan menemukan bahwa mereka tidak memiliki referensi untuk penelitian tentang biologi bayi manusia, pentingnya sentuhan ibu dalam membantu bayi berkembang, atau penelitian antropologis dalam pengaturan tidur lintas budaya dan primata. Dia menyadari bahwa panduan tidur dalam buku-buku parenting ini sebagian besar didasarkan pada ide-ide budaya Barat baru-baru ini yang tidak ilmiah dari dokter laki-laki yang tidak memiliki pengalaman dengan pengasuhan bayi sehari-hari.

Buku McKenna merangkum penelitian yang hilang ini dan menawarkan wawasan penting tentang bagaimana tidur nyenyak dapat dibuat aman dan manfaat apa yang mungkin dipromosikan untuk perkembangan anak-anak dan kesejahteraan orang tua. Tidur bersama, atau tidur bersama, melibatkan stimulasi sensorik yang penting dan komunikasi antara bayi dan orang tua—sentuhan, penciuman, suara, rasa—yang penting untuk perkembangan saraf. Kontak fisik membantu menempa ikatan fisiologis dan sosial yang membantu anak-anak menjadi dewasa. Tidur nyenyak, kata McKenna, juga merupakan tempat orang tua dan bayi mengalami cinta.

Buku Terbaik untuk Anak Kelas Satu, Menurut Guru

Buku Terbaik untuk Anak Kelas Satu, Menurut Guru – Di kelas satu, kebanyakan anak mulai belajar membaca sendiri. Tetapi karena kemampuan dan minat membaca mereka pada usia ini dapat bervariasi seperti orang gila, Leigh Fox, seorang pustakawan anak-anak di Perpustakaan Umum Brooklyn, “sangat mendorong” orang tua dan pengasuh untuk terus membacakan buku kepada siswa kelas satu mereka, bahkan saat mereka belajar. untuk membolak-balik halaman sendiri.

Buku Terbaik untuk Anak Kelas Satu, Menurut Guru

chsourcebook – Saat membaca dengan keras, Fox menyarankan untuk memasukkan “berbagai cerita dan format,” termasuk buku bab yang lebih panjang, nonfiksi, novel grafis, dan buku bergambar, “untuk menggairahkan mereka tentang membaca dan menjadikannya pengalaman yang positif.”

Melansir nymag, Ketika berbicara tentang buku yang dibaca sendiri oleh anak usia 6 dan 7 tahun dalam hidup Anda, Carly Lemire, kepala layanan remaja di Perpustakaan Blackstone di Branford, Connecticut, merekomendasikan untuk menggunakan “tes lima jari,” daripada menilai tingkat, untuk lebih akurat memilih judul yang membantu menanamkan kepercayaan pada pembaca muda.

Baca juga : 8 Buku Psikologi Yang Harus Anda Baca 

Melakukan tes lima jari itu sederhana, dia menjelaskan: “Buka buku ke halaman mana pun dan minta anak Anda membaca halaman itu. Jika ada lima kata atau lebih yang mereka kesulitan, maka buku itu agak terlalu sulit bagi mereka, “dalam hal ini Anda harus memilih sesuatu yang sedikit lebih mudah atau membacanya dengan keras kepada mereka sampai mereka siap untuk membacanya sendiri. .

Dalam hal materi pelajaran, para ahli kami umumnya sepakat bahwa buku terbaik untuk siswa kelas satu adalah yang paling mereka sukai tidak peduli seberapa konyol ceritanya. “Buku apa pun yang disukai anak-anak adalah buku yang akan membantu mereka menjadi pembaca seumur hidup,” jelas Maggie Levine, pustakawan anak-anak di Perpustakaan Umum Boston. Dan tidak peduli seberapa lengkap perpustakaan sekolah mereka, tidak pernah terlalu cepat untuk memperluas wawasan mereka lebih jauh dengan memilih buku-buku yang menggambarkan anak-anak dari banyak etnis dan budaya yang berbeda, kata Kazz Alexander Pinkard, direktur eksekutif Hit the Books. -sekolah nirlaba di Harlem. “Saya pikir tingkat paparan itu sangat penting,” katanya.

Untuk membantu mempersempit bidang, bagaimanapun, kami berbicara dengan Fox, Lemire, Levine, Pinkard, dan lima pustakawan dan pendidik lainnya tentang buku favorit mereka untuk anak-anak di kelas satu. Baca terus untuk pilihan mereka, yang meliputi buku untuk dibaca bersama, buku yang mudah dibaca, buku bab awal, dan bahkan beberapa judul paling populer seperti yang ditentukan oleh anak usia 6 dan 7 tahun yang sebenarnya.

Jangan Biarkan Merpati Mengemudikan Bus! oleh Mo Willems

Empat orang yang kami ajak bicara Lemire; Faith Ward, pustakawan sekolah menengah di Sekolah Gilman Baltimore; Rouhama Garelick, direktur Pendidikan Walder; dan Emily Levitt, Wakil Presiden pendidikan di Sylvan Learning secara khusus merekomendasikan buku bergambar Willems tentang merpati pemarah sebagai buku untuk dibacakan kepada siswa kelas satu. Levitt menyukai bagaimana perilaku merpati mencerminkan banyak anak pada usia ini, dan bagaimana karakter pengemudi bus memecahkan dinding keempat untuk melibatkan pembaca. “Saya suka untuk usia ini karena konsepnya lucu dan ceritanya lucu. Orang tua dan anak akan berhubungan dengan permintaan Pigeon untuk mengemudikan bus. Ini memiliki semua bahan yang diperlukan untuk buku anak-anak kelas satu yang menang.” Meskipun hanya setengah dari pakar kami yang memilih judul khusus ini, hampir semuanya merekomendasikan membaca sesuatu yang ditulis oleh Mo Willems dengan keras, mengangkat ini ke urutan teratas daftar baca-keras kami. Lindsy Serrano, pustakawan di St. Francis School di Kentucky, memuji penggunaan grafik menarik Willems yang dipasangkan dengan teks minimal dalam ukuran berbeda “untuk menampilkan tingkat emosional yang berbeda.”

Ada Twist, Scientist by Andrea Beaty

Buku bergambar Andrea Beaty tentang seorang ilmuwan yang sedang berkembang adalah yang ketiga dalam seri buku anak-anak bertema STEM terlaris dan, seperti judul Willems di atas, juga direkomendasikan oleh empat ahli kami sebagai buku baca-keras yang bagus untuk siapa pun. anak kelas. “Ada mempertanyakan segala sesuatu dan bereksperimen terus-menerus,” kata Levitt, yang mengatakan kepada kami bahwa dia menghargai “pandangan dekat dari buku tentang metode ilmiah dan representasi yang sangat baik dari anak-anak kulit berwarna yang terlibat dalam STEM.” Lemir; Pustakawan Perpustakaan Umum Brooklyn Yesha Naik; dan Mollie Welsh Kruger, seorang profesor di Bank Street College of Education yang mengajar kursus sastra anak-anak, semuanya menyarankan Ada Twist juga. Jika itu tidak cukup untuk meyakinkan Anda, Netflix baru-baru ini merilis serial animasi yang terinspirasi oleh Ada Twist, membuat karakter tersebut menjadi selebriti di mata banyak anak.

Julián Is a Mermaid by Jessica Love

Juga direkomendasikan oleh empat ahli kami Naik, Ward, Lemire, dan Serrano adalah kisah tentang seorang bocah lelaki yang mencintai putri duyung. Naik menyukai “ilustrasi yang mengalir dan berwarna-warni” dari buku itu, dan Serrano mengatakan dia menggunakannya selama waktu cerita karena cara itu “menentang ekspektasi dan stereotip pria.”

Untuk anak-anak berusia 6 dan 7 tahun yang terpesona oleh apa pun untuk anak-anak yang lebih besar, seri Dog Man oleh Pilkey penulis waralaba Captain Underpants yang sangat populer adalah kumpulan buku yang bagus untuk dikembangkan, menurut Lemire, Serrano , Fox, dan Lisa Goldstein, pustakawan lain di Perpustakaan Umum Brooklyn. Mereka semua mengatakan bahwa siswa kelas satu menyukai Dog Man karena sifatnya yang kekanak-kanakan dan humornya yang subversif. Meskipun buku-buku ini mungkin agak terlalu sulit untuk dibaca sendiri oleh sebagian besar siswa kelas satu, novel grafis seperti ini sangat populer pada usia ini, menurut Serrano, dan umumnya merupakan cara yang menyenangkan untuk menggairahkan pembaca muda. Goldstein setuju, menyebut buku Dog Man “pendorong batas yang menarik untuk anak-anak yang lebih muda.”

The Book with No Pictures by B.J. Novak

Buku lain yang dianggap lucu oleh siswa kelas satu adalah The Book With No Pictures, yang ditulis oleh bintang The Office yang menjadi penulis anak-anak B. J. Novak dan direkomendasikan oleh Levitt dan Serrano. Tanpa ilustrasi dan dirancang untuk dibaca dengan suara keras atau berkelompok, buku ini populer karena penuh dengan onomatopoeia dan aliterasi, memaksa orang yang membacanya untuk mengatakan hal-hal konyol. Levitt suka mengajarkan kosa kata sambil mendorong anak-anak untuk menggunakan imajinasi mereka. Serrano mengatakan bahwa ketika dia membacanya pada waktu cerita, “anak-anak berguling-guling di lantai sambil tertawa.”

We Don’t Eat Our Classmates by Ryan T. Higgins

Buku ini, oleh penulis-ilustrator pemenang penghargaan Ryan T. Higgins, direkomendasikan oleh Welsh Kruger dan Lemire. We Don’t Eat Our Classmates juga merupakan salah satu dari empat pemenang 2019 Irma Black Award, sebuah kehormatan yang ditentukan oleh pemungutan suara tahunan yang diberikan oleh anak-anak kelas satu dan dua dari seluruh dunia. Welsh Kruger mengatakan bahwa dalam beberapa tahun terakhir, buku-buku lucu seperti ini dan Novak memiliki “sedikit kemenangan beruntun, karena anak-anak pada usia itu sangat menyukai humor.”

Untuk pembaca kelas satu, Pinkard selalu merekomendasikan The Day the Crayons Quit dan sekuelnya The Day the Crayons Came Home karena mereka memiliki karakter yang luar biasa dan beragam yang mencerminkan kepribadian yang berbeda. “Saya menyukai ide krayon dan pelangi yang mencerminkan perbedaan antara orang dan sikap serta peran dalam masyarakat,” katanya. Selain itu, teks beralih di antara beberapa font, yang memiliki aplikasi dunia nyata: Semakin sering anak-anak melihat kata-kata yang sama yang ditulis dalam kursif dan cetak, semakin baik mereka dalam membaca dengan lancar.

Baca juga : Review Buku Tentang Bully : Try a Little Kindness by Henry Cole

Gaston by Kelly DiPucchio

Levine memberi tahu kami bahwa dia menyukai ilustrator Christian Robinson, dan bahwa buku bergambar ini dan sekuel DiPucchio yang berjudul Antoinette keduanya menampilkan karya seni Robinson adalah buku favoritnya untuk diberikan sebagai hadiah. Serrano juga merekomendasikan Gaston, yang menceritakan kisah bulldog Prancis dan pudel yang ditukar saat lahir, karena telah memicu percakapan menarik di antara anak-anak taman kanak-kanaknya tentang apa yang membuat sebuah keluarga.

Keunggulan Sistem Pendidikan Di Denmark Dan Universitasnya

www.chsourcebook.comKeunggulan Sistem Pendidikan Di Denmark Dan Universitasnya. Sistem pendidikan Denmark berasal dari sekolah basilika serta asrama yang dibuat oleh Gereja Kristen Bulu halus pada dini Era Medio. Sedang terdapat 7 sekolah yang dibuat pada era ke- 12 sampai ke- 13. Sehabis pembaruan agama sah dilaksanakan pada tahun 1536, sekolah- sekolah itu didapat ganti oleh kerajaan. Tujuan penting mereka merupakan menyiapkan anak didik buat riset dogma dengan membimbing mereka membaca, menulis, serta berdialog bahasa Latin serta Yunani.

Pendidikan dasar yang populer pada saat itu masih primitif, tetapi pada tahun 1721, 240 sekolah kavaleri (“sekolah kavaleri”) didirikan di seluruh kerajaan. Selain itu, gerakan kesalehan beragama yang menyebar pada abad ke-18 membutuhkan tingkat literasi tertentu, sehingga mendorong tuntutan pendidikan masyarakat. Ide filantropis Rousseau dan lainnya juga membantu mempromosikan perkembangan pendidikan yang terbuka untuk semua anak.

Pada tahun 1809, sekolah pendeta tua diubah menjadi sekolah pegawai negeri yang humanistik berdasarkan semangat zaman. Sekolah itu “memupuk kemanusiaan sejati” dengan membenamkan diri dalam budaya Yunani dan Latin kuno serta menggabungkan ilmu pengetahuan alam dan pengajaran bahasa modern.

Sepanjang abad ke-19 (dan bahkan saat ini), sistem pendidikan Denmark sangat dipengaruhi oleh ide-ide dari pendeta, politisi dan penyair N. F. S. Grundtvig, yang menganjurkan metode pengajaran yang mencerahkan dan dasar untuk sekolah menengah rakyat.

Baca Juga: Inilah Beberapa Aalasan Memilih Studi & Pendidikan di Malaysia

Pada tahun 1871, dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pada abad ke-19, pendidikan menengah dibagi menjadi dua kategori yaitu bidang bahasa dan bidang ilmu matematika. Departemen ini merupakan tulang punggung struktur gimnasium (yaitu program pendidikan sekolah menengah akademik) hingga tahun 2005.

Pada tahun 1894, Folkeskole (“sekolah umum”, sistem pendidikan dasar yang didanai pemerintah) (selanjutnya disebut Almueskolen (“sekolah umum”)) secara resmi didirikan, dan tindakan diambil untuk meningkatkan sistem pendidikan guna memenuhi kebutuhan industri masyarakat.

Pada tahun 1903, kursus gimnasium tiga tahun secara langsung menghubungkan sekolah-sekolah kota melalui pembentukan mellemskole (“menengah”, kelas 6-9), yang kemudian diganti dengan realskole. Di masa lalu, karena jumlah sekolah di kota tidak mencukupi, siswa yang ingin pergi ke gimnasium (dan kemudian mendapat izin masuk universitas) harus memungut biaya kuliah swasta atau biaya serupa.

Pada tahun 1975, realskole ditinggalkan dan Folkeskole (pendidikan dasar) menjadi sistem yang setara untuk semua orang, terlepas dari prestasi akademik siswa, mereka semua dapat bersekolah di sekolah yang sama.

Baru-baru ini, beberapa partai politik (seperti Partai Sosial Demokrat dan Liga Kebebasan) telah menganjurkan untuk memperpanjang pendidikan wajib dari sembilan menjadi dua belas tahun dan mengutuk keberpihakan, korupsi, dan kenikmatan seksual dari pengajar dan staf. Pemerintah menerima persyaratan ini dan asrama mahasiswa di kota pelajar Tirana sedang dibangun kembali sebagai bagian dari “Perjanjian Universitas” antara pemerintah dan lembaga akademis umum Albania.

Pendidikan Utama

Pendidikan wajib di Denmark adalah untuk anak-anak di bawah usia 16 tahun. Pendidikan ini dilakukan di sekolah rakyat negeri atau swasta. Namun, sekitar 82% anak muda Denmark akan belajar lebih jauh. Selama periode yang sama, pendidikan “dasar” sekolah menengah harus dilaksanakan di lembaga yang sama, di mana selama itu ujian kelulusan harus dilalui.

Pelajaran kedua

Ada dua pilihan untuk sekolah menengah. Program gimnasium tiga tahun ini membekali kaum muda dengan persiapan untuk pendidikan tinggi, sementara pendidikan kejuruan menyediakan persiapan kerja khusus bagi kaum muda. Dalam kasus terakhir, rasio waktu sekolah mereka dengan waktu sekolah dan waktu kerja adalah sekitar 30:70.

Pendidikan kejuruan

Di bawah kendali pemerintah Denmark, pelatihan kejuruan orang dewasa memiliki tiga tujuan. Ini untuk memperbarui kemampuan pribadi, memperbaiki cacat struktural, dan mendorong pengembangan profesional. Hampir 3/4 orang dewasa Denmark memanfaatkan kesempatan ini setiap tahun.

Pendidikan yang lebih tinggi

Pendidikan Denmark menawarkan kursus dua tahun di tingkat pendidikan tinggi non-universitas, bisnis berbasis sekolah kejuruan dan bidang teknis. Studi universitas mencakup empat jenjang, yaitu sarjana, magister, doktor dan doktor.

Universitas Kopenhagen di sini didirikan pada 1479. Dari rata-rata hampir 40.000 siswa, 60% mungkin adalah wanita muda. Itu peringkat sebagai universitas terbaik ke-47 di dunia.

Seperti apa pendidikan tinggi di Denmark?

Pada tahun 2003, sistem pendidikan Denmark mengikuti model dua siklus yang sama dengan negara-negara Eropa lainnya, membagi penelitian menjadi sarjana (sarjana) dan pascasarjana (magister dan doktor / doktor).

Sistem ini membantu mempromosikan dan mendorong pergerakan internasional di Eropa, karena semua negara yang berpartisipasi dalam Perjanjian Bologna memiliki kualifikasi yang sama.

Pendidikan tinggi Denmark menempati peringkat ketiga pada tahun 2016. Selain itu, pendidikan yang disponsori pemerintah biasanya gratis dan terbuka untuk semua orang. Denmark memiliki tradisi sekolah swasta, di semua tingkat dasar, sekitar 15,6% anak-anak memiliki sistem voucher yang disediakan oleh sekolah swasta.

Namun, pendidikan tinggi di Denmark terdiri dari universitas, pendidikan tinggi, dan departemen akademik. Ada lima jenis institusi yang menawarkan program pendidikan tinggi:

  • Institusi pendidikan tinggi seni: termasuk penelitian dan / atau program sarjana dan pascasarjana berbasis seni.
  • Universitas: Ini melibatkan program sarjana dan pascasarjana berbasis penelitian.
  • University College: Melibatkan jurusan akademik dan program sarjana profesional.
  • Sekolah Bisnis: Termasuk lembaga pendidikan tinggi jangka pendek yang menawarkan profesional universitas dan program gelar sarjana gabungan.
  • Pendidikan orang dewasa. Ada banyak kesempatan untuk pembelajaran seumur hidup dalam pendidikan orang dewasa. Mereka menyediakan semua tingkatan. Menurut “Undang-Undang Pendidikan Terbuka”, kursus terpisah juga ditawarkan di universitas atau universitas

Selain itu, telah dikembangkan sebagai standar untuk pemerintah, institusi pendidikan dan individu, yang bertujuan untuk menekankan pentingnya:

  • Menciptakan lingkungan yang kokoh untuk institusi pendidikan tinggi dan berkontribusi pada pembangunan ekonomi dan budaya.
  • Berikan siswa pengalaman berkualitas tinggi.

Mengapa saya harus belajar di Denmark?

Belajar di Denmark dapat memberi Anda pengalaman terbaik dalam hidup Anda. Pertama-tama, belajar di universitas Denmark dapat mempromosikan inisiatif pribadi dan pembelajaran berbasis masalah Anda.

Selain itu, ini memungkinkan Anda untuk memperoleh aplikasi penelitian praktis dan mempersiapkan Anda untuk memenuhi permintaan pasar tenaga kerja global.

Selain itu, sebagai pelajar, Anda bebas merasakan metode pengajaran yang inovatif sehingga Anda dapat menguasai ketrampilan untuk menjadi pembelajar yang mandiri.

Selain itu, dengan bantuan sistem pendidikan Denmark, dapat menarik perhatian Anda dan mendorong Anda untuk mengekspresikan pendapat dengan bebas.

Selain itu, universitas dan kolese Denmark menawarkan berbagai disiplin ilmu, dan mereka memberikan perhatian khusus pada inovasi, pengalaman langsung, dan penelitian.

Ada berapa universitas di Denmark?

Di Denmark, terdapat 8 universitas dan institusi pendidikan tinggi lainnya, seperti akademi universitas, sekolah bisnis dan institusi khusus.

Namun, gelar sarjana yang ditawarkan oleh universitas-universitas ini bisa bertahan selama tiga tahun, gelar master (dua tahun) dan gelar doktor (tiga tahun).

Selain itu, universitas ini disewakan, dilisensikan, atau disetujui oleh organisasi terkait pendidikan tinggi Denmark yang relevan

Berikut ini adalah daftar delapan universitas di Denmark yang memberikan gelar sarjana, magister dan doktoral:

  • Universitas Kopenhagen
  • Universitas Teknik Denmark
  • Sekolah Bisnis Frederiksborg Copenhagen
  • Universitas Aarhus
  • Universitas Roskilde
  • Universitas Aalborg
  • Universitas Denmark Selatan
  • Universitas TI Kopenhagen

Berapa biaya sekolah di Denmark?

Tidak ada biaya sekolah untuk siswa EU / EEA dan Swiss yang mengejar gelar sarjana dan magister. Demikian pula bagi siswa yang mengikuti kursus pertukaran dan siswa dengan izin tinggal yang tidak terkait dengan studi.

Yang lain harus membayar biaya sekolah, biasanya 45.000 hingga 120.000 kroner Denmark per tahun, yang setara dengan 6.000 hingga 16.000 euro.

Apakah ada universitas di Denmark dalam bahasa Inggris?

Ya tentu saja. Meskipun satu-satunya bahasa resmi di Denmark adalah bahasa Denmark, sebagian besar universitas di Denmark menggunakan bahasa ini, tetapi beberapa universitas di Denmark juga menggunakan bahasa Inggris. Universitas-universitas ini menawarkan program gelar yang berbeda untuk siswa domestik dan internasional. Di bawah ini adalah daftar beberapa universitas di Denmark dalam bahasa Inggris

  • Universitas Aalborg (AAU)
  • Sekolah Arsitektur Aarhus.
  • Universitas Aarhus (AU)
  • Sekolah Bisnis Kopenhagen (CBS)
  • Perguruan Tinggi Dania.
  • Konservatorium Musik Nasional Denmark.
  • Sekolah Media dan Jurnalisme Denmark (DMJX)
  • Sekolah Desain Kolding.

Denmark memiliki universitas ternama dan siapa pun yang ingin belajar di Denmark harus mempertimbangkan atau membuat pilihan. Oleh karena itu, perguruan tinggi tersebut memberikan layanan pendidikan terbaik dalam berbagai program studi yang dijalankannya.

Pada dasarnya, universitas top di Denmark ini menawarkan program sarjana, master dan doktor untuk siswa nasional dan internasional.

Ini adalah daftar universitas terbaik di Denmark untuk siswa internasional

Perguruan Tinggi Universitas di Denmark

University College of Denmark adalah salah satu universitas di Denmark. Mereka menyediakan pendidikan tinggi khusus khusus, juga dikenal sebagai pendidikan sekolah menengah atas (MVU) dan program diploma.

Baca Juga: Sistem Pendidikan dan Universitas Terbaik di Thailand

Selain itu, mereka juga menyediakan program pendidikan tinggi tahap pertama (yaitu program sarjana profesional) dan program akademik profesional tertentu, pendidikan tinggi dewasa, dan program diploma. Ada juga delapan universitas di Denmark yang memberikan gelar sarjana profesional;

  • Institut Teknologi Desain KEA-Copenhagen, Kopenhagen
  • Sekolah Media dan Jurnalisme Aarhus, Denmark
  • Universitas Soro Absalon College
  • Perguruan Tinggi Universitas Vallire-Bert
  • Perguruan Tinggi Universitas Kota Kopenhagen
  • Perguruan Tinggi Universitas Kopenhagen, Kopenhagen
  • Perguruan Tinggi Aalborg Northern Denmark
  • Perguruan Tinggi Universitas Barat, Aarhus
  • Perguruan Tinggi Universitas Denmark Selatan
  • Institut Pelatihan Guru yang Diperlukan di Ulfburg

Berikut adalah perguruan tinggi universitas terbaik di Denmark pada tahun 2021

  • Akademi Seni Rupa Kerajaan Denmark-Sekolah Arsitektur, Desain dan Konservasi
  • Kolese Universitas Selatan Denmark
  • Sekolah Media dan Jurnalisme Denmark (DMJX)
  • Sekolah Desain dan Teknologi Kopenhagen

Apa perbedaan antara Universitas dan Perguruan Tinggi Universitas?

Universitas dan perguruan tinggi universitas adalah dua institusi yang berbeda. Anda dapat mengatakan bahwa perguruan tinggi hanyalah sebagian kecil dari sebuah universitas. Pada dasarnya, perguruan tinggi universitas menawarkan gelar sarjana, gelar asosiasi, atau sertifikat. Selain itu, jumlah kursus yang ditawarkan terbatas, dan kursus membutuhkan waktu 2 hingga 4 tahun untuk menyelesaikannya.

Selain itu, mereka tidak memiliki status universitas penuh atau independen.

Di sisi lain, dibandingkan dengan universitas, universitas adalah institusi pendidikan yang lebih besar dan menawarkan program sarjana dan pascasarjana. Kursus mereka lebih beragam dan menawarkan beragam kursus, biasanya termasuk fasilitas penelitian dan pusat olahraga.

Selain itu, jumlah siswa yang diterima di perguruan tinggi jauh lebih banyak daripada jumlah siswa yang diterima di perguruan tinggi. Selain itu, pelajar internasional biasanya memilih universitas daripada universitas, yang merupakan pilihan yang lebih populer bagi pelajar lokal.

Biasanya, universitas terdiri dari sekolah, kolese, atau departemen akademik. Dalam pengertian ini, universitas adalah departemen yang sama di dalam universitas.

Apa universitas terbaik di Denmark?

  • Universitas Kopenhagen
  • Universitas Teknik Denmark
  • Sekolah Bisnis Frederiksborg Copenhagen
  • Universitas Aarhus
  • Universitas Roskilde
  • Universitas Aalborg
  • Universitas Denmark Selatan
  • Universitas TI Kopenhagen

Apakah ada perbedaan antara universitas dan perguruan tinggi universitas?

Ya, ada perbedaan besar. Perguruan tinggi universitas adalah bagian kecil dari universitas yang ditawarkan, dan program studi dapat memakan waktu dua hingga empat tahun untuk menyelesaikannya. Pada saat yang sama, dibandingkan dengan universitas, universitas adalah institusi pendidikan yang lebih besar dan menawarkan program sarjana dan pascasarjana. Kursus mereka lebih beragam dan menawarkan beragam kursus, biasanya termasuk fasilitas penelitian dan pusat olahraga.

Bahasa Orang Denmark

Bahasa Denmark memiliki lebih dari 5 juta penutur di seluruh dunia dan termasuk dalam cabang Skandinavia di bagian timur Jerman Utara. Bahasa Denmark adalah bahasa yang paling sering Anda dengar di Denmark. Namun, bahasa Inggris menonjol-86% orang Denmark berbicara bahasa Inggris sebagai bahasa kedua.

Belajar bahasa Denmark

Meskipun sebagian besar orang Denmark berbicara bahasa Inggris dengan baik, hal itu tidak boleh dipertimbangkan. Mempelajari bahasa tidak hanya membantu Anda bertahan, tetapi juga membantu Anda memahami perbedaan budaya. Selain itu, mempelajari sastra, seni, dan film Denmark akan memberi Anda perspektif yang lebih luas tentang masalah lintas budaya.

Setelah menguasai pengucapan Æ, Ø, Å, Anda akan langsung belajar bahasanya!

Kesempatan untuk belajar bahasa Denmark

Ada banyak institusi swasta dan publik di Denmark, menawarkan kursus di berbagai tingkatan.

Pilihan yang populer adalah program yang dikelola pemerintah di mana orang asing dengan alamat resmi Denmark (folkeregisteradresse) bisa mendapatkan kursus yang didanai publik yang disediakan oleh pemerintah Denmark secara gratis di sekolah-sekolah yang diakui.

Perguruan tinggi universitas mana di Denmark?

Ini adalah daftar perguruan tinggi universitas Denmark

  • Institut Desain dan Teknologi KEA-Copenhagen, Kopenhagen
  • Sekolah Media dan Jurnalisme Aarhus, Denmark
  • Universitas Soro Absalon College
  • Perguruan Tinggi Universitas Vallire-Bert
  • Perguruan Tinggi Universitas Kota Kopenhagen
  • Perguruan Tinggi Universitas Kopenhagen, Kopenhagen
  • Perguruan Tinggi Aalborg Northern Denmark
  • Perguruan Tinggi Universitas Barat, Aarhus
  • Perguruan Tinggi Universitas Denmark Selatan
  • Institut Pelatihan Guru yang Diperlukan di Ulfburg

Kursus master

  • Gelar Master (level kandidat): Gelar master biasanya membutuhkan waktu 2 tahun untuk diselesaikan dan membutuhkan 120 ECTS. Namun, beberapa kursus (seperti kedokteran dan kedokteran hewan) lebih lama dan membutuhkan waktu 2,5 hingga 3 tahun untuk menyelesaikannya
  • Master of Arts: Kualifikasi ini untuk seni, berlangsung selama 2-3 tahun, dan membutuhkan 120-180 ECTS. Conservatory of Music juga akan memberikan gelar profesional dalam 2 hingga 4 tahun setelah gelar master diberikan.
  • Gelar master (pendidikan dewasa / tinggi): Ini adalah gelar pascasarjana yang setara dengan gelar diploma. Ini mempersiapkan siswa untuk melakukan fungsi pekerjaan berkualitas tinggi. Persyaratan masuk adalah gelar sarjana dalam subjek terkait dan setidaknya 2 tahun pengalaman kerja yang relevan.

Program doktor

Gelar doktor melibatkan proyek penelitian independen. Anda harus menyelesaikan gelar master yang relevan. Gelar doktor biasanya merupakan puncak dari delapan tahun pendidikan tinggi dan penelitian. Program gelar doktor itu sendiri biasanya memakan waktu 3 tahun (180 ECTS).

sarankan

Apakah artikel ini memenuhi kebutuhan mendesak Anda? Jika demikian, silakan beri kami peringkat 5 bintang di kotak komentar di bawah. Jika bukan ini masalahnya, silakan tinggalkan kami komentar di kotak komentar untuk mengungkapkan kekhawatiran Anda atau mengajukan pertanyaan, dan kami akan menghubungi Anda sesegera mungkin.

Sistem Pendidikan dan Universitas Terbaik di Thailand

www.chsourcebook.comSistem Pendidikan dan Universitas Terbaik di Thailand. Sistem pendidikan di Thailand tidak berbeda dengan sistem pendidikan di Indonesia. Pengenalan artikel ini merupakan hasil wawancara penulis dengan guru bahasa Thai selama tinggal di Bangkok. Penulis melakukan video call dengan guru bahasa Thai tersebut. Agar artikel ini lebih lengkap, penulis juga memperoleh berbagai sumber dari buku dan internet.

Sistem pendidikan Thailand dibagi menjadi tiga kategori: pendidikan formal, pendidikan non-formal dan pendidikan non-formal. Sistem pendidikan formal meliputi pendidikan dasar dan pendidikan tinggi. Sistem pendidikan nonformal meliputi: kursus sertifikat kejuruan, kursus singkat sekolah kejuruan dan kursus kelompok minat.

Wajib belajar di Thailand lebih memperhatikan wajib belajar 12 tahun, yang artinya usia sekolah menjadi perhatian pemerintah Thailand.Informasi rinci mengenai kelas tersebut adalah sebagai berikut:

  • Berpartisipasi dalam pendidikan kelompok dan taman kanak-kanak untuk usia 3-6 tahun
  • Pendidikan dasar (6 tahun), kelas 1-6
  • Pendidikan menengah (3 tahun), kelas 7-9
  • Pendidikan SMA (3 tahun), kelas 10-12

Untuk kelas 7-12 di komponen sekolah tertentu, mereka tidak perlu mendaftar lagi, otomatis mereka akan melanjutkan studi di sekolah tersebut.

Baca Juga: Sistem Kurikulum Pendidikan di Jepang Bikin Negara Lain Iri

Ujian Nasional (UN) Thailand dikoordinasikan oleh Kantor Ujian Pendidikan Bureu dari Komisi Pendidikan Dasar, yang menggunakan sistem Ujian Pendidikan Nasional (O-net) biasa. Kelas 3, 6, 9 dan 12 harus mengikuti ujian nasional. UNED memiliki 8 mata pelajaran, yaitu:

  • Thailand
  • matematika
  • ilmu
  • ilmu kemasyarakatan
  • Agama dan budaya
  • bahasa asing
  • Kesehatan dan olahraga
  • Seni, karier, dan teknologi

Bersamaan dengan itu, siswa kelas 1, 2, 4, 5, 7, 8, 10 dan 11 mengikuti ujian kelas dari sekolahnya masing-masing secara bersamaan, dan ujian tersebut juga diserahkan ke Kantor Urusan Akademik Kementerian. Pendidikan Thailand.

Di Thailand, lima kunci sukses pendidikan selalu bertumpu pada iptek, oleh karena itu semua produk yang dihasilkan berdasarkan riset atau riset. Alhasil, jika produksi hasil pertanian benar-benar lebih baik, maka Jambu Biji atau Ayam Bangkok tidak mengherankan yang artinya produk yang dihasilkan berkualitas tinggi.

Keberhasilan juga dikaitkan dengan keuntungan yang artinya setiap kegiatan pasti ada untungnya, sehingga industri pariwisata banyak memadati kegiatan prostitusi. “Ini sesuatu yang tidak perlu ditiru bangsa Indonesia, karena mendapatkan penghasilan atau untung / untung yang besar adalah alasan yang sah dengan cara apapun.” Karena sebagian besar wilayah Thailand sudah banyak mengembangkan pariwisata. Populasi Bangkok sendiri lebih sedikit dibandingkan dengan turis di kota. Dengan begitu, pendapatan negara selalu surplus.

Kuncinya adalah mendukung nilai-nilai pendidikan lainnya dan menjaga nilai-nilai budaya untuk menjadikan Thailand negara yang bersih, legal, dan disiplin, serta selalu berpegang pada ideologi keberadaan dan perkembangan Thailand. Sebagai wakil Tuhan, raja mengukuhkan posisinya dan di hati rakyatnya, inilah alasan mengapa nilai-nilai kehidupan di kalangan siswa sekolah di Thailand bisa tumbuh subur, yang membuat hidup lebih hidup. Pada saat yang sama, semua urusan politik diserahkan kepada Perdana Menteri.

Sistem pendidikan suatu negara dapat maju dan berkualitas, tetapi membutuhkan proses yang panjang dan panjang, terutama dalam disiplin guru dan siswa, karena guru Thailand memfokuskan pekerjaan mereka pada pekerjaan penuh waktu. Dalam hal pendidikan di Thailand, guru yang dikenal dengan “Kunkru” merupakan faktor penentu keberhasilan pendidikan, yang tidak berbeda dengan Indonesia.

Prasekolah di thailand

Tahap pertama untuk anak usia 3-6 tahun dan tidak wajib. Sebagian besar lembaga pendidikan prasekolah menawarkan kursus taman kanak-kanak 1, 2, dan 3 kepada siswa, meskipun beberapa hanya menawarkan dua tingkat pertama, dan siswa harus pindah ke sekolah lain untuk menyelesaikan kursus taman kanak-kanak 3. Karena taman kanak-kanak tidak wajib, sistem penilaian yang digunakan oleh setiap orang dapat berbeda dari satu sekolah ke sekolah lain, tetapi ini biasanya bukan perhatian utama orang tua karena nilai-nilai ini tidak akan menjadi bagian dari kinerja resmi sekolah anak.

Pendidikan utama

Pendidikan dasar dimulai pada usia 6 tahun, ketika anak-anak Thailand diharuskan pergi ke sekolah. Sistem sekolah dasar termasuk kelas 6 atau 6 (Prathom 1-6), yang berarti bahwa ketika anak-anak menyelesaikan pendidikan dasar di Thailand, mereka telah mencapai usia 12 tahun. Ini dapat dibagi lagi menjadi sekolah menengah pertama. (Prathom 1-3) dan sekolah menengah (Prathom 4-6), serta pendidikan dasar gratis di sekolah umum. Di sekolah swasta, tentunya ada biaya yang biasanya dipungut sebelum dimulainya setiap semester. Tahun ajaran di Thailand terdiri dari dua semester, semester pertama mulai awal Mei hingga akhir September, dan semester kedua dari pertengahan Oktober hingga akhir Februari, dengan liburan musim panas pada bulan Maret dan April.

Selain libur pertengahan tahun dan akhir tahun, ada beberapa hari libur umum dan pemerintah yang dirayakan oleh sekolah dasar di Thailand. Anda perlu memperhatikan hari libur tersebut saat mengatur jasa penitipan anak. Biasanya sekolah mulai jam 8 pagi dan berakhir sekitar jam 4 sore, tapi tiap sekolah bisa mengatur waktunya sendiri-sendiri sesuai dengan alasannya masing-masing.

Beberapa besar sekolah dasar mempunyai sistem evaluasi A- F standar, yang cocok dengan angka yang serupa yang dipakai di sekolah Amerika serta Inggris. Tetapi, sebagian sekolah memakai rasio 4 nilai, dari 4 jadi 1, serta memakai F buat anak didik yang kandas. Dalam praktiknya, perihal ini amat tidak lazim untuk kanak- kanak yang ditahan sehabis kandas satu tahun di sekolah Thailand: dalam kondisi wajar, anak di dasar satu tahun hendak mempunyai peluang buat menjajaki tes akhir sehabis menjajaki sekolah masa panas. Bila dibutuhkan.

Pelajaran kedua

Dari usia 12-18 tahun, anak-anak di Thailand memulai sekolah pendidikan menengah dari usia 1-6 tahun Matthayom. 6 tahun ini dibagi menjadi SMP dan SMA, dan hanya bagian bawah, Matthayom 1-3, yang wajib diisi. Untuk Matthayom 4-6, jalur karir dan akademik tersedia. Yang pertama adalah pilihan bagi siswa yang gagal memenuhi nilai yang disyaratkan untuk masuk ke sekolah menengah. Seperti sekolah dasar Thailand, sistem penilaian yang digunakan di sekolah menengah bisa A-F atau 4-1, dan F berarti kedua sistem gagal.

Bagi siswa yang lulus semester terakhir dari Matthayom 3 dan berharap untuk melanjutkan studi mereka melalui Matthayom 4-6, mereka dapat mempelajari mata pelajaran pilihan bersama dengan mata pelajaran inti seperti kebanyakan sistem sekolah Barat. Mata pelajaran inti yang dipelajari di lembaga pendidikan dasar dan menengah meliputi bahasa Thailand, matematika, teknologi, pendidikan jasmani, ilmu sosial, seni, musik, dan bahasa asing.

Pendidikan yang lebih tinggi

Universitas yang diatur oleh Departemen Pembelajaran menawarkan bermacam program akademik serta keahlian di Thailand, membagikan peluang pada anak didik buat mendapatkan titel Bachelor of Arts, Bachelor of Science ataupun titel yang lebih besar di salah satu dari banyak patuh ilmu. Tidak hanya universitas negara, terdapat banyak akademi besar swasta yang menawarkan program titel pada anak didik, serta bayaran sekolah umumnya jauh lebih besar dari badan pembelajaran besar penguasa.

Universitas terbaik untuk studi lanjutan di Thailand

Beberapa universitas di Thailand bahkan memberikan beasiswa bagi mahasiswa asing dari negara-negara ASEAN. Kesamaan sosial ekonomi yang sama dengan yang terjadi di negara berkembang nampaknya memberikan pengetahuan yang lebih implementable bila diwujudkan di masa depan setelah kembali ke Indonesia. Apalagi wilayahnya sangat dekat dengan Indonesia, dan biaya hidup tidak semahal di negara lain.

Baca Juga: Sistem Pendidikan Di Afghanistan Serta Sejarah Pendidikannya

Karenanya, seperti dilansir laman topuniversities.com, menurut QS Asian University Rankings 2018, inilah 10 besar universitas terbaik di Thailand.

  1. Universitas Chulalongkorn

Institusi pendidikan tertua di Thailand awalnya adalah Royal Servant School yang didirikan pada tahun 1902 oleh pemerintahan Raja Chulalongkorn. Sejak didirikan di sini pada tanggal 26 Maret 1917, telah berkembang menjadi Universitas Chulalongkorn.

Universitas ini terletak di Pathumwan, Bangkok dan memiliki sekitar 37.000 mahasiswa yang dipilih secara selektif di seluruh negeri dan dapat melanjutkan studi di 19 departemen. Dari sekolah seni, sekolah pendidikan, sekolah kedokteran hingga sekolah sains olahraga.

Selain itu, terdapat tiga perguruan tinggi yaitu Sekolah Kependudukan, Sekolah Kesehatan Masyarakat dan Sekolah Perminyakan dan Petrokimia. Tak hanya itu, pihak universitas juga menyediakan lagu universitas “Mha Chulalongkorn” dari 14 perguruan tinggi dan puluhan pusat pembelajaran lainnya, lho.

  1. Universitas Mahidol

Universitas Mahidol memiliki sekitar 24.000 mahasiswa dan memiliki 17 kolese, termasuk Fakultas Teknik, Fakultas Teknologi Informasi dan Komunikasi, Fakultas Humaniora, dan Fakultas Kedokteran Tropis.

Kemudian, ada enam perguruan tinggi, seperti Sekolah Musik, Sekolah Agama, dan Sekolah Internasional Universitas Mahidol. Tak lupa, universitas juga menyediakan lima pusat penelitian, seperti National Doping Control Center hingga National Laboratory Animal Center yang awalnya berdiri pada tahun 1943 sebagai universitas kedokteran.

Tak heran QS World University Rankings 2015 bahkan menempatkan Mahidol University sebagai 100 universitas terbaik bidang kedokteran global, ha ha.

  1. Thammasat

Universitas tertua kedua di Thailand telah resmi menjadi universitas nasional sejak 27 Juni 1934. Sebelumnya dikenal sebagai University Moral and Political Science Act. Universitas Hosei menampung sekitar 33.000 mahasiswa, mulai dari sarjana hingga doktoral.

Nah, universitas yang terletak di Phra Nakhon, Bangkok ini menawarkan lebih dari 240 program studi yang didistribusikan di antara 23 kolese dan kolese di dua kampus utama dan empat kampus regional. Meski awalnya berfokus pada politik dan hukum, Universitas Hosei kini berkembang pesat dalam berbagai kelompok pengetahuan yang disediakannya.

  1. Universitas Chiang Mai

Universitas ini terletak di utara Thailand dan didirikan pada 8 Juni 1964. Universitas Chiang Mai memiliki sekitar 35.000 mahasiswa, mulai dari sarjana hingga doktoral.

Calon siswa dapat memilih dari 20 perguruan tinggi, dari Sekolah Tinggi Pertanian, Arsitektur, Kedokteran Gigi hingga Sekolah Komunikasi Massa. Selain itu, Universitas Chiang Mai adalah universitas provinsi pertama di Thailand yang juga menyediakan perguruan tinggi yaitu Sekolah Tinggi Seni dan Teknologi Media.

Jangan lupa, ada juga tiga lembaga penelitian. Misalnya, Institut Penelitian dan Pengembangan Energi, Institut Ilmu Kesehatan, dan Institut Studi Sosial.

  1. Universitas Kasetsart

Universitas Kasetsart adalah universitas pertanian pertama di Thailand yang didirikan pada tanggal 2 Februari 1943. Berdasarkan QS World Ranking of Universities 2017, universitas ini bahkan menduduki peringkat ke-29 di bidang industri pertanian dan kehutanan. Selain itu, Universitas Chatuchak di Bangkok dapat menampung banyak sekali mahasiswa, sekitar 72.000.

Universitas “bukan pohon” ini memiliki lebih dari 20 departemen. Misalnya, Sekolah Tinggi Kehutanan, Sekolah Perikanan, Sekolah Tinggi Teknologi Veteriner, Sekolah Tinggi Maritim Internasional, Sekolah Tinggi Sumber Daya Alam dan Industri Pertanian. Tidak hanya itu, Kasetsart University juga menyediakan berbagai macam program studi bagi mahasiswa S1 dan S2 dalam program internasional.

  1. Universitas Teknologi Raja, Mongkok

Universitas ini didirikan pada tanggal 18 April 1960 dan terletak di Desa Mott, Thongkulubang, Bangkok. Universitas menawarkan berbagai program penelitian, dengan fokus pada bidang teknologi teknik. Misalnya, Sekolah Arsitektur dan Desain, yang didirikan pada tahun 1995, menawarkan kursus penelitian di bidang arsitektur, arsitektur interior, dan desain industri.

Selain itu, universitas ini mengelola banyak program studi lainnya, yang tersebar di bawah naungan Fakultas Sains, Fakultas Teknologi dan Informasi, Institut Robotika Lapangan, Fakultas Ilmu Budaya, dan diperluas menjadi pengembangan pabrik percontohan dan perguruan tinggi pelatihan. dan kawasan industri.

  1. Universitas Khon Kaen

Universitas Khon Kaen didirikan pada 25 Januari 1966. Universitas ini dapat menampung sekitar 34.000 mahasiswa, terdaftar di 17 kolese, termasuk Fakultas Hukum, Fakultas Kedokteran Hewan, Fakultas Ilmu Humaniora dan Sosial, Fakultas Administrasi Bisnis dan Akuntansi.

Tidak hanya itu, universitas di Khon Kaen ini juga memiliki tiga kolese, yaitu School of Local Administration, Graduate School of Management, dan International School. Selain itu, Universitas Khon Kaen juga menjalin kerjasama dengan banyak universitas luar negeri. Dari Universitas Kyoto, Universitas Nasional Singapura hingga Universitas Georgia.

  1. Universitas Price Of Songkla

Nah, Universitas Prince of Songkla adalah universitas pertama di Thailand selatan. Universitas ini dapat mengelola sekitar 34.000 mahasiswa. Universitas menawarkan lebih dari 20 departemen, tersebar di berbagai kampus dari Hat Yai hingga Pattani.

Misalnya Departemen Hukum, Departemen Ilmu Farmasi, Departemen Pengobatan Tradisional Thailand hingga Departemen Industri Pertanian. Selain itu, beberapa perguruan tinggi juga disediakan, seperti Sekolah Komputer, Sekolah Seni dan Sains Internasional, Sekolah Studi Islam, dan bahkan beberapa perguruan tinggi.

Prince of Songkla University juga memiliki Center of Excellence in Energy Nanotechnology (CENE) yang didirikan pada April 2012.

  1. Institut Teknologi King Mountcourt

Universitas ini terletak di daerah Lat Krabang Bangkok dan memiliki tujuh perguruan tinggi seperti Sekolah Tinggi Pendidikan Industri, Sekolah Tinggi Teknologi Pertanian, Sekolah Tinggi Sains dan Sekolah Tinggi Internasional.

Nah, universitas yang berdiri tahun 1960 ini juga dilengkapi dengan pusat penelitian. Misalnya, pusat penelitian koperasi industri / perguruan tinggi teknologi dan aplikasi penyimpanan data serta pusat penelitian teknologi informasi dan komunikasi. Seperti namanya, universitas ini lebih fokus pada teknologi.

  1. Universitas Teknologi Suranaree

Universitas Sains dan Teknologi Suranaree terletak di Provinsi Nakhon Ratchasima dan didirikan pada tanggal 27 Juli 1990. Universitas dapat menampung sekitar 13.000 mahasiswa, dari sarjana hingga doktoral. Selain itu, Anda juga bisa memberikan fasilitas kost bagi mahasiswa.

Selain itu, universitas ini juga memberikan berbagai ilmu mulai dari seni, sains hingga teknologi. Terdapat total 45 program studi, dibagi menjadi 21 program sarjana dan 24 program pascasarjana. Nah, universitas ini menggunakan sistem kehamilan tiga bulan.

Secara umum, sekolah internasional Thailand memiliki penilaian yang lebih ketat daripada sekolah umum, yang berarti bagi anak-anak yang tidak terdaftar, penahanan selama satu tahun adalah kemungkinan yang nyata. Oleh karena itu, orang tua yang ingin menyekolahkan anaknya ke sekolah internasional terbaik di Bangkok, Thailand, harus siap untuk mendukung studi mereka dan memberikan semua motivasi dan dorongan yang mereka butuhkan.

Sistem Pendidikan Di Afghanistan Serta Sejarah Pendidikannya

www.chsourcebook.comSistem Pendidikan Di Afghanistan Serta Sejarah Pendidikannya. Republik Islam Afghanistan adalah negara berdaulat yang terkurung daratan yang terletak di Asia Barat Daya. Afghanistan dibagi menjadi 34 provinsi.

Sekilas tentang Afghanistan

Lima kota besar tersebut adalah Kabul, Kandahar, Herat, Mazar-i-Sharif dan ibu kota Jalalabad. Populasi Afghanistan diperkirakan sekitar 30 juta orang, terdiri dari kelompok etnis yang berbeda, yang terbesar adalah Pashtun, terhitung 42%, diikuti oleh Mitani (27%), Hazara Afghanistan (9%) dan Uzbek (Sekitar 9%) .

Lebih dari 65% penduduk berusia di bawah 27 tahun. Sekelompok kecil orang di atas 65 menyumbang 2,4%. Ada lebih dari 30 bahasa yang digunakan di Afghanistan, di mana Dari terkait dengan Persia (juga dikenal sebagai Persia), dan bahasa utamanya adalah Pashto. Selama 30 tahun terakhir, Afghanistan telah mengalami banyak konflik dan perang, yang telah terjadi. dampak yang mendalam pada seluruh pengaruh pendidikan.

Misalnya, selama periode 1996-2011, pendidikan bagi anak perempuan dan perempuan dilarang. Pada tahun 2001, Afghanistan memulai pekerjaan rekonstruksi, dengan penekanan khusus pada pendidikan. Misalnya, Konstitusi menetapkan bahwa pendidikan formal dan agama akan diberikan secara gratis di tingkat sarjana.

Baca Juga: Inilah Beberapa Aalasan Memilih Studi & Pendidikan di Malaysia

Kementerian Pendidikan (KLH) dan Kementerian Pendidikan Tinggi (KPT) bertanggung jawab atas seluruh sistem pendidikan. Kementerian Pendidikan bertanggung jawab atas semua pendidikan pasca-sekolah dasar, termasuk pendidikan agama (Madrasah) dan pelatihan kejuruan teknis dan menengah hingga kelas 14. KPT bertanggung jawab atas pendidikan tinggi dan rancangan undang-undang, dan merumuskan aturan untuk memastikan kualitas perguruan tinggi negeri. Karena perang, proses sertifikasi masih dalam tahap awal. KPT baru saja memulai evaluasi umum di lingkungan universitas. Saat ini, KPT memiliki kemampuan yang cukup untuk memantau dan memastikan kualitas perguruan tinggi swasta.

Di Afghanistan, sejarah pendidikan dasar dan menengah sering berubah. Setelah reformasi tahun 1975, sistem pendidikan dasar dan menengah berubah dari sistem 6 + 3 + 3 menjadi sistem 8 + 4, termasuk 8 tahun pendidikan dasar dan 4 tahun pendidikan menengah. Sistem 6 + 3 + 3 baru menjadi kontroversial pada tahun 1990. Karena situasi negara yang tidak stabil, Afghanistan dikuasai oleh semua pihak, terutama pada awal tahun 1990-an. Selama periode 1996-2001, pendidikan hanya diberikan kepada anak laki-laki. Kursus ini terutama mencakup mata pelajaran agama. Baru pada tahun 2001, pendidikan kembali diprioritaskan. Afghanistan saat ini memiliki sistem 6 + 3 + 3.

Pendidikan di Afghanistan

Pendidikan Dasar

Pendidikan dasar berlangsung selama 6 tahun, dari kelas 1 hingga kelas 6, untuk siswa berusia 6-12 tahun. Dalam tiga tahun pertama pendidikan dasar, kursus mencakup mata pelajaran seperti seni, teologi, Dari atau Pashto (tergantung daerahnya), matematika, kaligrafi, dan fisika. Mata pelajaran lain, seperti sains, geografi, dan sejarah, ditambahkan ke kurikulum di tahap selanjutnya. Kurikulumnya konsisten di seluruh negeri; namun, guru dapat beradaptasi dengan kondisi lokal provinsi atau wilayah. Pendidikan komunitas dapat dilakukan di daerah yang kurang aman seperti provinsi selatan. Para imam sering memberikan pendidikan semacam ini di masjid, dan penekanannya terutama pada agama.

Afghanistan memiliki dua sistem pendidikan paralel. Pendidikan agama menjadi tanggung jawab masjid di Almaty, sedangkan pemerintah memberikan pendidikan gratis di sekolah umum. Siswa berusia 7 hingga 13 tahun pergi ke sekolah dasar, di mana mereka mempelajari dasar-dasar membaca, menulis, berhitung, dan budaya nasional mereka.

Pendidikan Menengah

Sekolah menengah tiga tahun akan segera dimulai, tunduk pada pendidikan akademis lanjutan. Jika siswa ingin mempelajari lebih lanjut, mereka harus lulus ujian pada akhir tahap ini.

Lama pendidikan sekolah menengah pertama (disebut juga siklus pertama) adalah 3 tahun, berkisar antara 12 sampai 14 tahun, dari kelas 7 sampai kelas 9. Kursus sekolah menengah pertama mencakup mata pelajaran seperti matematika, sains, biologi, fisika, kimia, dan bahasa asing (Inggris, Prancis, Jerman, dan Rusia). Anda dapat mempersiapkan diri untuk pendidikan sekolah menengah atas (Doreyeh AGRONIAGA) hingga pendidikan sekolah menengah pertama. Pendidikan sekolah menengah dan menengah pertama juga menyediakan akses ke pendidikan menengah dan kejuruan teknis. Pelajaran kedua

Di sekolah menengah, Anda dapat memilih untuk melanjutkan studi selama 3 tahun (mungkin memasuki universitas) jalur akademik, atau studi mata pelajaran seperti pertanian terapan, penerbangan, seni, bisnis dan pelatihan non-guru. Kedua prosedur tersebut akhirnya diperiksa bakteriologinya.

Pendidikan kejuruan

Afghanistan terus berusaha melepaskan diri dari pengaruh perang saudara dan rezim ultra-ortodoks. Saat negara menjauh dari masa lalu dan mencoba memulai ekonomi, hak-hak perempuan dan kursus yang lebih luas secara bertahap dipulihkan.

Pendidikan yang lebih tinggi

Universitas biasanya hanya menawarkan program sarjana dan magister. Karena berbagai perang, Afghanistan hampir mampu mengembangkan program magister. Menurut Rencana Strategis Pendidikan Tinggi Nasional, Afghanistan berencana untuk mendirikan berbagai program gelar master dalam beberapa tahun. Saat ini menawarkan program gelar master dalam pengajaran dan teknik. Tahun lalu, beberapa perguruan tinggi swasta juga meluncurkan program magister. Ini terutama didirikan bekerja sama dengan universitas internasional dari berbagai negara seperti Swedia, Jerman, Amerika Serikat dan Inggris.

Sarjana

Pengenalan umum untuk prosedur ini diberikan pada tahun pertama. Pada tahun-tahun berikutnya, kursus ini dirancang untuk bidang tertentu. Bergantung pada profesinya, hanya beberapa program yang dapat menggabungkan posisi kerja. Di sebagian besar program, penulisan esai tidak menjadi bagian dari kurikulum. Setelah memperoleh gelar sarjana, siswa dapat melanjutkan ke program gelar master atau memasuki pasar tenaga kerja. Tidak ada nama standar untuk ijazah sarjana. Menurut zaman dan rezim, istilah yang dipakai dalam dokumen itu adalah ijazah atau ijazah. Belakangan ini, nama yang digunakan adalah Bachelor of Arts / Science.

Sejarah

Salah satu sekolah tertua di Afghanistan adalah Sekolah Menengah Habibia di Kabul, yang dibangun oleh Raja Habibullah Khan pada tahun 1903 untuk mendidik siswa dari kelas elit bangsa. Pada 1920-an, Sekolah Menengah Amani yang didanai Jerman dibuka di Kabul, dan sekitar satu dekade kemudian dua lycées Prancis (sekolah menengah) dimulai, AEFE dan Lycée Esteqlal. Universitas Kabul didirikan pada tahun 1932.

Mahasiswa perempuan Afghanistan tahun 2002

Ruang kelas taman kanak-kanak (c. 2004)

Pendidikan ditingkatkan di bawah pemerintahan Raja Zahir Shah antara tahun 1933 dan 1973, membuat sekolah dasar tersedia bagi sekitar setengah populasi yang berusia kurang dari 12 tahun dan memperluas sistem sekolah menengah dan Universitas Kabul.

Baca Juga: Sistem Pendidikan di Rusia Dan Permasalahan Dalam Pendidikannya

Selama Republik Demokratik Afghanistan, pemerintah Partai Demokratik Rakyat Afghanistan (PDPA) mereformasi sistem pendidikan; pendidikan ditekankan untuk kedua jenis kelamin, dan program keaksaraan yang luas didirikan. Pada 1978, 40 persen perempuan menjadi dokter dan 60 persen guru di Universitas Kabul; 440.000 siswi terdaftar di lembaga pendidikan dan 80.000 lainnya dalam program keaksaraan. Meskipun ada perbaikan, sebagian besar penduduk tetap buta huruf. Dimulai dengan invasi Soviet ke Afghanistan pada 1979, perang berturut-turut hampir menghancurkan sistem pendidikan negara. Kebanyakan guru melarikan diri selama perang ke negara tetangga. Pada pertengahan tahun 1990-an, sekitar 650 sekolah dihancurkan atau digunakan sebagai bunker. Pada tahun 1996 rezim Taliban membatasi pendidikan untuk perempuan, dan madrasah (sekolah masjid) menjadi sumber utama pendidikan dasar dan menengah. Sekitar 1,2 juta siswa terdaftar di sekolah selama periode pemerintahan Taliban, dengan kurang dari 50.000 di antaranya perempuan.

Setelah penggulingan Taliban pada akhir 2001, pemerintahan Karzai menerima bantuan internasional yang besar untuk memulihkan sistem pendidikan. Sekitar 7.000 sekolah telah beroperasi di 20 dari 32 provinsi pada akhir tahun 2003, dengan 27.000 guru mengajar 4,2 juta anak (termasuk 1,2 juta anak perempuan). Dari jumlah itu, sekitar 3,9 juta berada di sekolah dasar. Diperkirakan 57 persen laki-laki dan 86 persen perempuan dilaporkan buta huruf, dan kurangnya pekerja terampil dan berpendidikan merupakan kerugian ekonomi utama. Ketika Universitas Kabul dibuka kembali pada tahun 2002, sekitar 24.000 siswa laki-laki dan perempuan mendaftar ke pendidikan tinggi. Sementara itu, lima perguruan tinggi lainnya sedang direhabilitasi. Kurikulum sekolah umum telah memasukkan mata pelajaran agama tetapi instruksi rinci diserahkan kepada guru agama.

Pada tahun 2006, lebih dari 4 juta siswa laki-laki dan perempuan terdaftar di sekolah-sekolah di seluruh Afghanistan. Pada saat yang sama, fasilitas atau institusi sekolah juga diperbaiki atau ditingkatkan, dengan sekolah yang lebih bergaya modern dibangun setiap tahun. Universitas Amerika Afghanistan (AUAF) di Kabul didirikan pada tahun 2006. Universitas lain direnovasi atau dibangun kembali, seperti Universitas Kandahar di selatan, Universitas Nangarhar dan Universitas Khost di timur, Universitas Herat di barat dan Universitas Balkh di utara . Terlepas dari pencapaian ini, masih ada kendala signifikan untuk pendidikan di Afghanistan, banyak di antaranya berasal dari kurangnya dana. Merencanakan kurikulum dan program sekolah sulit bagi Kementerian Pendidikan karena sejumlah besar anggaran untuk pendidikan berasal dari donor eksternal, sehingga sulit untuk memperkirakan anggaran tahunan.

Hambatan pendidikan bahkan lebih banyak bagi gadis-gadis Afghanistan. Menteri Pendidikan Afghanistan saat itu, Mohammad Hanif Atmar, mengatakan pada 2007 bahwa 60% siswa belajar di tenda atau bangunan tak terlindung lainnya, dan beberapa orang tua menolak mengizinkan putri mereka bersekolah dalam kondisi seperti itu. Kurangnya guru perempuan adalah masalah lain yang menjadi perhatian beberapa orang tua, terutama di daerah yang lebih konservatif. Beberapa orang tua tidak mengizinkan putri mereka diajar oleh pria. Tetapi ini sering kali berarti bahwa anak perempuan tidak diizinkan untuk bersekolah, seperti yang dilaporkan oleh lembaga bantuan internasional Oxfam pada tahun 2007 bahwa sekitar seperempat guru Afghanistan adalah perempuan. Pada 2009, kekhawatiran lainnya adalah perusakan sekolah oleh Taliban, terutama sekolah untuk perempuan. Menyusul kehancuran lebih dari 150 sekolah dalam setahun, banyak orang tua yang meragukan kemampuan pemerintah untuk melindungi mereka.

Prestasi berikut diraih dalam dekade pertama tahun 2000-an:

  • Antara 2001 dan 2016, pendaftaran sekolah dasar meningkat dari sekitar 1 juta menjadi 9,2 juta (peningkatan sembilan kali lipat dalam lima belas tahun) dan proporsi anak perempuan dari hampir nol menjadi 37%.
  • Jumlah guru di pendidikan umum telah meningkat tujuh kali lipat, tetapi kualifikasinya rendah. Sekitar 31% adalah wanita.
  • Sejak 2003 hingga 2010, lebih dari 5.000 gedung sekolah telah direhabilitasi atau baru dibangun. Lebih dari 50% sekolah memiliki bangunan yang dapat digunakan.

Pendaftaran rendah: Rata-rata 1.983 siswa per institusi; tiga institusi memiliki kurang dari 200 siswa. Selain itu, ada kekurangan anggota fakultas yang memenuhi syarat: hanya 4,7% (166 dari total 3.522) staf pengajar yang menyandang gelar Ph.D. “Selain masalah sumber daya yang tidak memadai, dan kurangnya staf pengajar yang berkualitas adalah masalah korupsi.

Pada 2010, Amerika Serikat mulai mendirikan Lincoln Learning Center di Afghanistan. Mereka berfungsi sebagai platform pemrograman yang menawarkan kelas bahasa Inggris, fasilitas perpustakaan, tempat pemrograman, konektivitas Internet, layanan pendidikan dan konseling lainnya. Sasaran program ini adalah menjangkau setidaknya 4.000 warga Afghanistan per bulan per lokasi.

Menurut Indeks Pembangunan Manusia, pada 2011, Afghanistan adalah negara paling berkembang ke-15 di dunia.

Pada tahun 2009 dan 2010, penyebaran 5.000 OLPC – Satu Laptop Per Anak sekolah dilakukan di Kandahar dengan pendanaan dari yayasan tanpa nama. Tim OLPC mencari dukungan lokal untuk melakukan penerapan yang lebih besar.

Pada bulan Juni 2011, pejabat dari Amerika Serikat menandatangani pernyataan bersama dengan Menteri Pendidikan Ghulam Farooq Wardak untuk memperluas peluang dukungan keuangan langsung dari USAID kepada Kementerian Pendidikan Afghanistan. Pada bulan Desember 2011, serial televisi anak-anak Baghch-e-Simsim (versi Afghanistan dari Sesame Street) diluncurkan di Afghanistan. Ini didanai oleh Departemen Luar Negeri AS dan diproduksi dengan berkonsultasi dengan Kementerian Pendidikan Afghanistan. Proyek ini dirancang untuk membantu mendidik warga Afghanistan dari tahap prasekolah dan seterusnya.

Dilaporkan pada Mei 2013 bahwa terdapat 16.000 sekolah di seluruh Afghanistan, dengan 10,5 juta siswa. Menteri Pendidikan Wardak menyatakan bahwa 3 juta anak tetap kehilangan pendidikan dan meminta $ 3 miliar untuk membangun 8.000 sekolah tambahan selama dua tahun ke depan.

Kisah Afghanistan dalam pendidikan masih dihadapkan pada tantangan besar. Tiga setengah juta anak – 75% di antaranya perempuan – masih tidak bersekolah. Kemiskinan, kurangnya guru perempuan yang berkualitas di sekolah-sekolah pedesaan (yang terutama terkait dengan pendidikan anak perempuan), dan fasilitas sekolah yang di bawah standar semuanya menyebabkan rendahnya angka partisipasi. Selain itu, hampir separuh sekolah tidak memiliki gedung atau fasilitas.

Pada 2015 di Universitas Kabul, kursus magister pertama dalam bidang gender dan studi wanita di Afghanistan dimulai.

Tantangan perkembangan pendidikan

Kekerasan

Afghanistan adalah salah satu negara yang paling parah terkena dampak kekerasan terhadap sekolah, dengan 770 insiden serangan terhadap pendidikan pada tahun 2008. Kekerasan terhadap siswa menghalangi hampir 5 juta anak Afghanistan untuk bersekolah pada tahun 2010. Afghanistan menyebabkan 439 guru, pegawai pendidikan dan siswa tewas pada tahun 2006 -9, salah satu angka kematian tertinggi di dunia.

Kredensial guru

Sejak rezim Taliban digulingkan pada tahun 2001, hingga 6 juta anak perempuan dan laki-laki mulai bersekolah. Pada tahun 2012, pasokan siswa jauh melebihi jumlah guru yang berkualitas. Menurut statistik yang disediakan oleh Kementerian Pendidikan, 80 persen dari 165.000 guru di negara itu telah mencapai pendidikan setara dengan sekolah menengah atas atau tidak menyelesaikan studi pasca sekolah menengah mereka.

Kurikulum

Sejak rezim Taliban digulingkan, di bawah upaya gabungan para ahli Afghanistan dan internasional, kurikulum telah diubah dari ajaran Islam; ada buku-buku baru dan pelatihan yang lebih baik. Namun, tetap tidak ada kurikulum standar untuk buku pelajaran sekolah menengah, dan buku pelajaran sekolah menengah tetap sangat tidak memadai dalam jumlah dan isinya.

Infrastruktur

Pada tahun 2012, jumlah sekolah tidak mencukupi. Sekitar 4.500 sekolah sedang dibangun menurut laporan pemerintah baru-baru ini. 40 persen sekolah bertempat di gedung permanen. Sisanya mengadakan kelas di tempat penampungan UNICEF atau “sekolah terpencil” dengan siswa dan guru berkumpul di gurun dekat desa.

Pekerja anak

Pada tahun 2007, lebih dari separuh penduduk Afghanistan berusia di bawah 18 tahun. UNICEF memperkirakan bahwa hampir seperempat anak-anak Afghanistan berusia antara tujuh dan empat belas tahun bekerja. Di daerah pedesaan, masalahnya lebih buruk, dan ada lebih banyak anak perempuan yang bekerja daripada anak laki-laki. Hal ini mengganggu pendidikan anak-anak dan mungkin menghalangi mereka untuk bersekolah sepenuhnya.